Les Tic et le futur enseignant

Chapitre 5 du livre « L’innovation à l’enseignement » de Jean Loiselle, Louise Lafortune et Nadia Rousseau

L’importance des technologies de l’information et des communications (TIC) en éducation n’est plus à démontrer. Leur utilisation est de plus en plus présente en milieu scolaire, car ces technologies s’avèrent des outils d’enseignement et d’apprentissage inestimables pour le futur enseignant. D’ailleurs, le chapitre 5 du livre « L’innovation en formation à l’enseignement » intitulé « Les TIC et le futur enseignant », nous informe de quelle façon utiliser ces technologies en enseignement. Tout d’abord, on nous présente les avantages d’intégrer les TIC aux activités d’enseignement et d’apprentissage. Ensuite, on nous renseigne sur les compétences que les futurs enseignants doivent développer en lien avec les TIC. Par la suite, quelques outils technologiques sont suggérés aux futurs enseignants, puis on propose des types d’approche pédagogique à mettre en place avec les TIC. Enfin, on conseille des étapes pour réaliser des scénarios pédagogiques intégrant les TIC, et ce, à travers une approche par projet. On conclut le chapitre en soulignant que ces technologies ne semblent pas être utilisées à leur plein potentiel par manque de temps et de connaissances de la part des enseignants. Par ce fait même, on suggère que les futurs enseignants doivent acquérir les compétences nécessaires, lors de leur formation, concernant les TIC.

Pour ma part, j’ai trouvé ce chapitre de livre très intéressant et particulièrement utile à ma profession d’enseignement. Je suis davantage conscientisée sur l’importance de l’utilisation de ces technologies en milieu scolaire. Toutefois, une question me vient à l’esprit en réaction avec la conclusion du chapitre concernant la formation des futurs enseignants sur l’acquisition des compétences liées aux TIC : les facultés d’éducation répondent-elles aux besoins de développement professionnel des futurs enseignants liés aux TIC?

« Le goût d'apprendre est la plus importante attitude qui peut être formée »

John Dewey (1938)

L’intérêt chez les jeunes pour les nouvelles technologies

Je crois que beaucoup de gens tiennent pour acquis le fait que tous les jeunes ont un intérêt marqué pour les nouvelles technologies. Il est vrai de mentionner que les adolescents actuels font partie de la « génération Internet » et que leur intérêt par rapport aux nouvelles technologies soit donc assez élevé. Cependant, les statistiques démontrent qu’un pourcentage, quoique faible, ne semble pas démontrer une attirance vers les technologies. Où je veux en venir avec cela, c’est tout simplement que tout bon enseignant doit être conscient que les jeunes n’ont pas le même attrait quant à ces activités reliées aux TIC. C’est donc un défi pour les enseignants qui utilisent ces technologies d’adapter les activités faites en classe pour captiver et motiver autant les étudiants expérimentés que les néophytes. Puisque les technologies prennent de plus en plus de place dans le monde moderne, et que les jeunes de nos jours les utiliseront à souhait, il est important que leur éducation leur permette de toucher à celles-ci.

Sculpture en mouvement

Un projet artistique intégrant les TIC (10^e à 12^e année)

http://esn.nbed.nb.ca/projets/arts/sculpture/

Vous voulez un projet artistique où l’on incorpore les TIC! Et bien que cela ne tienne, « sculpture en mouvement » est une très bonne idée de projet que l’on retrouve sur le site de Rescol à la source et qui permet d’initier les élèves à l’animation 3D sur ordinateur. Ce projet est pertinent parce qu’il touche les intérêts des élèves et fait ressortir leur créativité. Les informations concernant le scénario du projet sont toutes clairement présentées et bien organisées sur le site internet. Plusieurs liens y sont intégrés afin de bien comprendre le scénario. C’est un projet qui me semble complet et où l’on peut faire des liens avec le programme d’études (RAG, RAS, RAT, etc.). De plus, les contenus des activités d’apprentissage y sont expliqués en détail. Il est même possible de visionner des exemples des vidéos réalisés par les élèves. C’est un projet fort intéressant et qui mérite que l’on s’y attarde. Qui sait, peut-être allez-vous vous en inspirer ultérieurement dans vos salles de classe. En tout cas, pour moi, c’est certain!