Les Tic et le futur enseignant

Chapitre 5 du livre « L’innovation à l’enseignement » de Jean Loiselle, Louise Lafortune et Nadia Rousseau

L’importance des technologies de l’information et des communications (TIC) en éducation n’est plus à démontrer. Leur utilisation est de plus en plus présente en milieu scolaire, car ces technologies s’avèrent des outils d’enseignement et d’apprentissage inestimables pour le futur enseignant. D’ailleurs, le chapitre 5 du livre « L’innovation en formation à l’enseignement » intitulé « Les TIC et le futur enseignant », nous informe de quelle façon utiliser ces technologies en enseignement. Tout d’abord, on nous présente les avantages d’intégrer les TIC aux activités d’enseignement et d’apprentissage. Ensuite, on nous renseigne sur les compétences que les futurs enseignants doivent développer en lien avec les TIC. Par la suite, quelques outils technologiques sont suggérés aux futurs enseignants, puis on propose des types d’approche pédagogique à mettre en place avec les TIC. Enfin, on conseille des étapes pour réaliser des scénarios pédagogiques intégrant les TIC, et ce, à travers une approche par projet. On conclut le chapitre en soulignant que ces technologies ne semblent pas être utilisées à leur plein potentiel par manque de temps et de connaissances de la part des enseignants. Par ce fait même, on suggère que les futurs enseignants doivent acquérir les compétences nécessaires, lors de leur formation, concernant les TIC.

Pour ma part, j’ai trouvé ce chapitre de livre très intéressant et particulièrement utile à ma profession d’enseignement. Je suis davantage conscientisée sur l’importance de l’utilisation de ces technologies en milieu scolaire. Toutefois, une question me vient à l’esprit en réaction avec la conclusion du chapitre concernant la formation des futurs enseignants sur l’acquisition des compétences liées aux TIC : les facultés d’éducation répondent-elles aux besoins de développement professionnel des futurs enseignants liés aux TIC?

« Le goût d'apprendre est la plus importante attitude qui peut être formée »

John Dewey (1938)